Муниципальное образование
Серовский городской округ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 20

Утверждаю:
Директор МАОУ СОШ № 20
____________Н.В.Гулькина
Приказ № 152 от 30.08.2023 г.

Основная образовательная программа основного общего образования
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 20

2

Оглавление ООП ООО МАОУ СОШ № 20

№

Наименование раздела

№ стр.

1.

Общие положения

1

2.

Целевой раздел ООП ООО МАОУ СОШ № 20

5

2.1.

Пояснительная записка

5

2.2.

Планируемые результаты освоения ООП ООО МАОУ СОШ № 20

9

2.3.

Система оценки достижения планируемых результатов ООП ООО
МАОУ СОШ № 20

11

2.4.

Индивидуальные итоговые исследования и проекты

16

2.5.

Оценка предметных результатов освоения ООП ООО МАОУ СОШ № 20

17

3

Содержательный раздел ООП ООО МАОУ СОШ № 20

19

3.1.

Рабочая программа «Русский язык»

19

3.2.

Рабочая программа «Литература»

3.3.

Рабочая программа «Иностранный (английский) язык»

3.4

Рабочая программа «Иностранный (немецкий) язык»

3.5.

Рабочая программа «Иностранный (французский) язык»

3.6.

Рабочая программа «Математика» 5-6 класс

3.7.

Рабочая программа «Алгебра» 7-9 класс

3.8.

Рабочая программа «Геометрия» 7-9 класс

3.9.

Рабочая программа «Вероятность и статистика» 7-9 класс

3.10.

Рабочая программа «Информатика» (базовый уровень)

3.11.

Рабочая программа «История»

3.12

Рабочая программа «Обществознание»

3.13.

Рабочая программа «География»

3.14.

Рабочая программа «Физика» (базовый уровень)

3.15.

Рабочая программа «Химия» (базовый уровень)

3
3.16.

Рабочая программа «Биология» (базовый уровень)

3.17

Рабочая программа ОДНКНР

3.18.

Рабочая программа «Изобразительное искусство»

3.19.

Рабочая программа «Музыка»

3.20.

Рабочая программа «Технология»

3.21.

Рабочая программа «Физ. культура»

3.22.

Рабочая программа «ОБЖ»

3.23.

Рабочие программы учебных предметов, части формирумой
участниками образовательных отношений

3.24.

Рабочие программы внеурочной деятельности

3.25

Программа формирования УУД МАОУ СОШ № 20

3.26.

Рабочая программа воспитания МАОУ СОШ № 20

4.

Организационный раздел ООП ООО МАОУ СОШ № 20

4.1.

Учебный план ООО МАОУ СОШ № 20

4.2.

Календарный учебный график МАОУ СОШ № 20

4.3.

План внеурочной деятельности МАОУ СОШ № 20

4.4.

Календарный план воспитательной работы МАОУ СОШ № 20

4

I.

Общие положения

Основная образовательная программа основного общего образования

1.

МАОУ СОШ № 20 (далее – ООП ООО МАОУ СОШ № 20) разработана в
соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных
общеобразовательных

программ,

утвержденным

приказом

Министерства

просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный
№ 70809).
2. Содержание ООП ООО МАОУ СОШ № 20 представлено учебнометодической документацией (учебный план, федеральный календарный учебный
график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
иных

компонентов,

рабочая

программа

воспитания,

календарный

план

воспитательной работы), определяющей единые для Российской Федерации базовые
объём

и содержание

образования

уровня

основного

общего образования,

планируемые результаты освоения образовательной программы 1.
3. МАО СОШ № 20 разрабатывает основную образовательную программу
основного

общего

образования

(далее

соответственно

–

образовательная

организация, ООП ООО МАОУ СОШ № 20) в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом основного общего образования
(далее – ФГОС ООО) и ФОП ООО. При этом содержание и планируемые
результаты разработанной МАОУ СОШ № 20 ООП ООО не ниже соответствующих
содержания и планируемых результатов ФОП ООО2.
4. При разработке ООП ООО МАОУ СОШ № 20 предусматривает
непосредственное применение при реализации обязательной части ООП ООО
федеральных рабочих программ по учебным предметам.
5. ООП ООО МАОУ СОШ № 20 включает три раздела: целевой,
Пункт 101 статьи 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
2
Часть 61 статьи 12 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
1

5

содержательный, организационный3.
6. Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые
результаты реализации ООП ООО МАОУ СОШ № 20, а также способы определения
достижения этих целей и результатов 4.
7. Целевой раздел ООП ООО МАОУ СОШ № 20 включает:
- пояснительную записку;
- планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО МАОУ СОШ
№ 20 ;
- систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО
МАОУ СОШ № 205.
8. Содержательный раздел ООП ООО МАО СОШ № 20 включает следующие
программы, ориентированные на достижение предметных, метапредметных и
личностных результатов:
- рабочие программы учебных предметов;
-

программу

формирования

универсальных

учебных

действий

у

Пункт 31 федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, утверждённого приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31
мая 2021 г. № 287 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 5 июля 2021
г., регистрационный № 64101), с изменениями, внесенными приказами Министерства
просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 г. № 568 (зарегистрирован Минюстом
России 17 августа 2022 г., регистрационный № 69675) и от 8 ноября 2022 г. № 955
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 февраля 2023 г.,
регистрационный № 72264) (далее – ФГОС ООО, утверждённый приказом № 287); пункт 14
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,
утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря
2010 г. № 1897 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 февраля 2011
г., регистрационный № 19644), с изменениями, внесенными приказами Министерства образования
и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 1644 (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 6 февраля 2015 г., регистрационный № 35915), от 31 декабря 2015
г. № 1577 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 февраля 2016 г.,
регистрационный № 40937) и приказами Министерства просвещения Российской Федерации от 11
декабря 2020 г. № 712 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25
декабря 2020 г., регистрационный № 61828) и от 8 ноября 2022 г. № 955 (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264)
(далее – ФГОС ООО, утвержденный приказом № 1897).
4
Пункт 31 ФГОС ООО, утверждённого приказом № 287; пункт 14 ФГОС ООО, утверждённого
приказом № 1897.
5
Пункт 31 ФГОС ООО, утверждённого приказом № 287; пункт 14 ФГОС ООО, утвержденного
приказом № 1897.
3

6

обучающихся6;
- рабочую программу воспитания.
9.

Рабочие программы учебных предметов обеспечивают достижение

планируемых результатов освоения ООП ООО МАОУ СОШ № 20 и разработаны на
основе требований ФГОС ООО к результатам освоения программы основного
общего образования.
10. Программа

формирования

универсальных

учебных

действий

у

обучающихся содержит:
- описание взаимосвязи универсальных учебных действий с содержанием
учебных предметов;
-

характеристики

регулятивных,

познавательных,

коммуникативных

универсальных учебных действий обучающихся 7.
11. Рабочая программа воспитания направлена на сохранение и укрепление
традиционных российских духовно-нравственных ценностей, к которым относятся
жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность,
служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные
идеалы,

крепкая

материальным,

семья,

созидательный

гуманизм,

милосердие,

труд,

приоритет

справедливость,

духовного

над

коллективизм,

взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность
поколений, единство народов России. 8
12. Рабочая программа воспитания МАОУ СОШ № 20 направлена на развитие
личности обучающихся, в том числе укрепление психического здоровья и
физическое воспитание, достижение

ими результатов освоения программы

основного общего образования. 9
Пункт 32 ФГОС ООО, утверждённого приказом № 287; пункт 14 ФГОС ООО, утвержденного
приказом № 1897.
7
Пункт 32.2 ФГОС ООО, утверждённого приказом № 287; пункты 14, 18.2.1 ФГОС ООО,
утвержденного приказом № 1897.
8
Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей».
9
Пункт 32.3 ФГОС ООО, утверждённого приказом № 287; пункты 14, 18.2.3 ФГОС ООО,
утверждённого приказом № 1897.
6

7

13. Рабочая программа воспитания МАОУ СОШ № 20 реализуется в единстве
урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой МАОУ СОШ № 20 совместно
с семьей и другими институтами воспитания 10.
14. Рабочая программа воспитания МАОУ СОШ № 20 предусматривает
приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям,
включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам
поведения в российском обществе 11.
15. Организационный раздел ООП ООО МАОУ СОШ № 20 определяет общие
рамки организации образовательной деятельности, а также организационные
механизмы и условия реализации программы основного общего образования12 и
включает:
- учебный план;
- календарный учебный график;
- план внеурочной деятельности;
- календарный план воспитательной работы, содержащий перечень событий и
мероприятий воспитательной направленности, которые организуются и проводятся
МАОУ СОШ № 20 или в которых МАОУ СОШ № 20 принимает участие в учебном
году или периоде обучения.

Пункт 32.3 ФГОС ООО, утверждённого приказом № 287; пункты 14, 18.2.3 ФГОС ООО,
утверждённого приказом № 1897.
11
Пункт 32.3 ФГОС ООО, утверждённого приказом № 287; пункты 14, 18.2.3 ФГОС ООО,
утверждённого приказом № 1897.
12
Пункт 33 ФГОС ООО, утверждённого приказом № 287; пункт 14 ФГОС ООО, утверждённого
приказом № 1897.
10

8

2. Целевой раздел ООП ООО МАОУ СОШ № 20
2.1. Пояснительная записка
ООП

ООО

МАОУ

СОШ

№

20

является

основным

документом,

определяющим содержание общего образования, а также регламентирующим
образовательную деятельность МАОУ СОШ № 20 в единстве урочной и внеурочной
деятельности при учете установленного ФГОС ООО соотношения обязательной
части программы и части, формируемой участниками образовательных отношений.
Целями реализации ООП ООО МАОУ СОШ № 20 являются:
- организация учебного процесса с учётом целей, содержания и планируемых
результатов основного общего образования, отражённых в ФГОС ООО;
- создание условий для становления и формирования личности обучающегося;
- организация деятельности педагогического коллектива по созданию
индивидуальных

программ

и

учебных

планов

для

одарённых,

успешных

обучающихся и (или) для обучающихся социальных групп, нуждающихся в особом
внимании и поддержке.
Достижение поставленных целей реализации ООП ООО МАОУ СОШ № 20
предусматривает решение следующих основных задач:
- формирование у обучающихся нравственных убеждений, эстетического
вкуса

и

здорового

образа

жизни,

высокой

культуры

межличностного

и

межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком
Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие
склонностей, интересов, способностей к социальному самоопределению;
- обеспечение планируемых результатов по освоению обучающимся целевых
установок, приобретению знаний, умений, навыков, определяемых личностными,
семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями
обучающегося, индивидуальными особенностями его развития и состояния
здоровья;
- обеспечение преемственности основного общего и среднего общего
образования;

9

- достижение планируемых результатов освоения ООП ООО МАОУ СОШ №
20 всеми обучающимися, в том

числе обучающимися с ограниченными

возможностями здоровья;
- обеспечение доступности получения качественного основного общего
образования;
- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе проявивших
выдающиеся способности, через систему клубов, секций, студий и других,
организацию общественно полезной деятельности;
- организация интеллектуальных и творческих соревнований, научнотехнического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
-

участие

обучающихся,

их

родителей

(законных

представителей),

педагогических работников в проектировании и развитии социальной среды
образовательной организации;
- включение обучающихся в процессы познания и преобразования социальной
среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального
управления и действия;
- организация социального и учебно-исследовательского проектирования,
профессиональной ориентации обучающихся при поддержке педагогов, психологов,
социальных педагогов, сотрудничество с базовыми предприятиями, организациями
профессионального образования, центрами профессиональной работы;
-

создание

психологического

условий
и

для

социального

сохранения
здоровья

и

укрепления

обучающихся,

физического,

обеспечение

их

безопасности.
ООП ООО МАОУ СОШ № 20 учитывает следующие принципы:
- принцип учёта ФГОС ООО: ООП ООО МАОУ СОШ № 20 базируется на
требованиях, предъявляемых ФГОС ООО к целям, содержанию, планируемым
результатам и условиям обучения на уровне основного общего образования;
- принцип учёта языка обучения: с учётом условий функционирования
образовательной

организации

ФОП

ООО

характеризует

право

получения

образования на родном языке из числа языков народов Российской Федерации и

10

отражает механизмы реализации данного принципа в учебных планах, планах
внеурочной деятельности;
- принцип учёта ведущей деятельности обучающегося: ООП ООО МАОУ
СОШ № 20 обеспечивает конструирование учебного процесса в структуре учебной
деятельности, предусматривает механизмы формирования всех компонентов
учебной деятельности (мотив, цель, учебная задача, учебные операции, контроль и
самоконтроль);
- принцип индивидуализации обучения: ООП ООО МАОУ СОШ № 20
предусматривает возможность и механизмы разработки индивидуальных программ
и учебных планов для обучения детей с особыми способностями, потребностями и
интересами с учетом мнения родителей (законных представителей) обучающегося;
-

системно-деятельностный

подход,

предполагающий

ориентацию

на

результаты обучения, на развитие активной учебно-познавательной деятельности
обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и
освоения мира личности, формирование его готовности к саморазвитию и
непрерывному образованию;
-

принцип

учета

индивидуальных

возрастных,

психологических

и

физиологических особенностей обучающихся при построении образовательного
процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их
достижения;
- принцип обеспечения фундаментального характера образования, учета
специфики изучаемых учебных предметов;
- принцип интеграции обучения и воспитания: ООП ООО МАОУ СОШ № 20
предусматривает связь урочной и внеурочной деятельности, предполагающий
направленность учебного процесса на достижение личностных результатов
освоения образовательной программы;
-

принцип

здоровьесбережения:

при

организации

образовательной

деятельности не допускается использование технологий, которые могут нанести
вред физическому и (или) психическому здоровью обучающихся, приоритет
использования здоровьесберегающих педагогических технологий. Объём учебной

11

нагрузки, организация учебных и внеурочных мероприятий должны соответствовать
требованиям, предусмотренным санитарными правилами и нормами СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденными
постановлением

Главного

государственного

санитарного

врача

Российской

Федерации от 28 января 2021 г. № 2 (зарегистрировано Министерством юстиции
Российской Федерации 29 января 2021 г., регистрационный № 62296) с
изменениями, внесенными постановлением Главного государственного санитарного
врача Россйской Федерации от 30 декабря 2022 г. № 24 (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 9 марта 2023 г., регситрационный
№ 72558), действующими до 1 марта 2027 г. (далее – Гигиенические нормативы), и
санитарными

правилами

СП

2.4.3648-20

«Санитарно-эпидемиологические

требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»,

утвержденными

постановлением

Главного

государственного

санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28
(зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2020
г., регистрационный № 61573), действующими до 1 января 2027 г. (далее –
Санитарно-эпидемиологические требования).
ООП ООО МАОУ СОШ № 20 учитывает возрастные и психологические
особенности обучающихся. Общий объём аудиторной работы обучающихся за пять
учебных лет не может составлять менее 5058 академических часов и более 5848
академических

часов

в

соответствии

с

требованиями

к

организации

образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной (или 6-дневной)
учебной неделе, предусмотренными Гигиеническими нормативами и Санитарноэпидемиологическими требованиями.
. В целях удовлетворения образовательных потребностей и интересов
обучающихся могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в том числе
для ускоренного обучения, в пределах осваиваемой программы основного общего
образования в порядке, установленном локальными нормативными актами МАОУ

12

СОШ № 2013.
2.2. Планируемые результаты освоения ООП ООО МАОУ СОШ № 20.
Планируемые

результаты

освоения

ООП

ООО

МАОУ

СОШ

№

20

соответствуют современным целям основного общего образования, представленным
во ФГОС ООО как система личностных, метапредметных и предметных достижений
обучающегося.
Требования к личностным результатам освоения обучающимися ООП ООО
МАОУ СОШ № 20 включают осознание российской гражданской идентичности;
готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению; ценность самостоятельности и инициативы; наличие мотивации к
целенаправленной

социально

значимой

деятельности;

сформированность

внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе,
окружающим людям и жизни в целом.
Личностные результаты освоения ООП ООО МАОУ СОШ № 20 достигаются
в единстве учебной и воспитательной деятельности образовательной организации в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовнонравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами
поведения

и

способствуют

процессам

самопознания,

самовоспитания

и

саморазвития, формирования внутренней позиции личности.
Личностные результаты освоения ООП ООО МАОУ СОШ № 20 отражают
готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных
ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе и в процессе реализации
основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
гражданского воспитания, патриотического воспитания, духовно-нравственного
воспитания, эстетического воспитания, физического воспитания, формирования
культуры здоровья и эмоционального благополучия, трудового воспитания,
Пункт 3 части 1 статьи 34 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации».
13

13

экологического воспитания, осознание ценности научного познания, а также
результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям
социальной и природной среды.
Метапредметные результаты включают:
- освоение обучающимися межпредметных понятий (используются

в

нескольких предметных областях и позволяют связывать знания из различных
учебных предметов, учебных курсов, модулей в целостную научную картину мира)
и

универсальных

учебных

действий

(познавательные,

коммуникативные,

регулятивные);
- способность их использовать в учебной, познавательной и социальной
практике;
- готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной
деятельности

и

организации

работниками

и

сверстниками,

учебного
к

сотрудничества

участию

в

с

педагогическими

построении

индивидуальной

образовательной траектории;
- овладение навыками работы с информацией: восприятие и создание
информационных текстов в различных форматах, в том числе цифровых, с учетом
назначения информации и ее целевой аудитории.
Метапредметные результаты сгруппированы по трем направлениям и
отражают способность обучающихся использовать на практике универсальные
учебные действия, составляющие умение овладевать:
- познавательными универсальными учебными действиями;
- коммуникативными универсальными учебными действиями;
- регулятивными универсальными учебными действиями.
Овладение
предполагает

познавательными

умение

использовать

универсальными
базовые

учебными

логические

действиями

действия,

базовые

исследовательские действия, работать с информацией.
Овладение системой коммуникативных универсальных учебных действий
обеспечивает
деятельности.

сформированность

социальных навыков

общения,

совместной

14

Овладение регулятивными универсальными учебными действиями включает
умения самоорганизации, самоконтроля, развитие эмоционального интеллекта.
Предметные результаты включают:
- освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета научных
знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующей
предметной области; предпосылки научного типа мышления;
- виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации,
преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при
создании учебных и социальных проектов.
Требования к предметным результатам:
- сформулированы в деятельностной форме с усилением акцента на
применение знаний и конкретные умения;
- определяют минимум содержания гарантированного государством основного
общего образования, построенного в логике изучения каждого учебного предмета;
- определяют требования к результатам освоения программ основного общего
образования по учебным предметам;
- усиливают акценты на изучение явлений и процессов современной России и
мира в целом, современного состояния науки.
2.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения
ООП ООО МАОУ СОШ № 20.
Система оценки призвана способствовать поддержанию единства всей
системы образования, обеспечению преемственности в системе непрерывного
образования. Её основными функциями являются: ориентация образовательного
процесса на достижение планируемых результатов освоения ООП ООО МАОУ
СОШ № 20

и обеспечение эффективной обратной связи, позволяющей

осуществлять управление образовательным процессом.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МАОУ СОШ
№ 20 являются:
- оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах

15

обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа
процедур внутреннего мониторинга образовательной организации, мониторинговых
исследований муниципального, регионального и федерального уровней; оценка
результатов деятельности педагогических работников как основа аттестационных
процедур;
- оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Основным объектом системы оценки, её содержательной и критериальной
базой

выступают

требования

ФГОС

ООО,

которые

конкретизируются

в

планируемых результатах освоения обучающимися ООП ООО МАОУ СОШ № 20.
Система оценки включает процедуры внутренней и внешней оценки.
Внутренняя оценка включает:
- стартовую диагностику;
- текущую и тематическую оценку;
- итоговую оценку;
- промежуточную аттестацию;
- психолого-педагогическое наблюдение;
- внутренний мониторинг образовательных достижений обучающихся.
Внешняя оценка включает:
- независимую оценку качества подготовки обучающихся14;
- итоговую аттестацию15.
В соответствии с ФГОС ООО система оценки МАОУ СОШ № 20 реализует
системно-деятельностный,

уровневый

и

комплексный

подходы

к

оценке

образовательных достижений.
Системно-деятельностный подход к оценке образовательных достижений
обучающихся проявляется в оценке способности обучающихся к решению учебно-

Статья 95 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
15
Статья 59 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
14

16

познавательных и

учебно-практических задач,

а

также

в

оценке

уровня

функциональной грамотности обучающихся. Он обеспечивается содержанием и
критериями оценки, в качестве которых выступают планируемые результаты
обучения, выраженные в деятельностной форме.
. Уровневый подход служит основой для организации индивидуальной работы
с обучающимися. Он реализуется как по отношению к содержанию оценки, так и к
представлению и интерпретации результатов измерений.
Уровневый подход реализуется за счёт фиксации различных уровней
достижения обучающимися планируемых результатов. Достижение базового уровня
свидетельствует о способности обучающихся решать типовые учебные задачи,
целенаправленно отрабатываемые со всеми обучающимися в ходе учебного
процесса, выступает достаточной основой для продолжения обучения и усвоения
последующего учебного материала.
Комплексный подход к оценке образовательных достижений реализуется
через:
- оценку предметных и метапредметных результатов;
- использование комплекса оценочных процедур для выявления динамики
индивидуальных образовательных достижений обучающихся и для итоговой
оценки; использование контекстной информации (об особенностях обучающихся,
условиях и процессе обучения и другое) для интерпретации полученных результатов
в целях управления качеством образования;
-

использование

дополняющих

друг

разнообразных

друга,

в

том

методов

числе

и

оценок

форм

оценки,

проектов,

взаимно

практических,

исследовательских, творческих работ, наблюдения;
- использование форм работы, обеспечивающих возможность включения
обучающихся

в

самостоятельную

оценочную

деятельность

(самоанализ,

самооценка, взаимооценка);
- использование мониторинга динамических показателей освоения умений и
знаний,

в

том

числе

формируемых

коммуникационных (цифровых) технологий.

с

использованием

информационно-

17

. Оценка личностных результатов обучающихся осуществляется через оценку
достижения

планируемых

результатов

освоения

основной

образовательной

программы, которые устанавливаются требованиями ФГОС ООО.
. Формирование личностных результатов обеспечивается в ходе реализации
всех

компонентов

образовательной

деятельности,

включая

внеурочную

деятельность. Достижение личностных результатов не выносится на итоговую
оценку обучающихся, а является предметом оценки эффективности воспитательнообразовательной деятельности образовательной организации и образовательных
систем разного уровня.
. Во внутреннем мониторинге возможна оценка сформированности отдельных
личностных результатов, проявляющихся в участии обучающихся в общественно
значимых мероприятиях федерального, регионального, муниципального уровней и
уровня образовательной организации; в соблюдении норм и правил, установленных
в

общеобразовательной

организации;

в

ценностно-смысловых

установках

обучающихся, формируемых средствами учебных предметов; в ответственности за
результаты

обучения;

способности

проводить

осознанный

выбор

своей

образовательной траектории, в том числе выбор профессии.
Результаты, полученные в ходе как внешних, так и внутренних мониторингов,
допускается использовать только в виде агрегированных (усредненных, анонимных)
данных.
При

оценке

метапредметных

результатов

оцениваются

достижения

планируемых результатов освоения ООП ООО МАОУ СОШ № 20, которые
отражают совокупность познавательных,

коммуникативных и регулятивных

универсальных учебных действий.
. Формирование метапредметных результатов обеспечивается комплексом
освоения программ учебных предметов и внеурочной деятельности.
Основным объектом оценки метапредметных результатов является овладение:
- познавательными универсальными учебными действиями (замещение,
моделирование, кодирование и декодирование информации, логические операции,
включая общие приёмы решения задач);

18

- коммуникативными универсальными учебными действиями (приобретение
умений

учитывать

позицию

собеседника,

организовывать

и

осуществлять

сотрудничество, взаимодействие с педагогическими работниками и сверстниками,
передавать информацию и отображать предметное содержание

и условия

деятельности и речи, учитывать разные мнения и интересы, аргументировать и
обосновывать свою позицию, задавать вопросы, необходимые для организации
собственной деятельности и сотрудничества с партнером);
- регулятивными универсальными учебными действиями (способность
принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию,
контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в
их выполнение, ставить новые учебные задачи, проявлять познавательную
инициативу

в

учебном

сотрудничестве,

осуществлять

констатирующий

и

предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный
контроль на уровне произвольного внимания).
Оценка

достижения

метапредметных

результатов

осуществляется

администрацией МАОУ СОШ № 20 в ходе внутреннего мониторинга. Содержание и
периодичность

внутреннего

мониторинга

устанавливаются

решением

педагогического совета МАОУ СОШ № 20. Инструментарий строиться на
межпредметной основе и включать диагностические материалы по оценке
читательской,

естественнонаучной,

математической,

грамотности,

сформированности

регулятивных,

цифровой,

финансовой

коммуникативных

и

познавательных универсальных учебных действий.
2.4. Индивидуальные итоговые исследования и проекты
Групповые и (или) индивидуальные учебные исследования и проекты (далее –
проект) выполняются обучающимся в рамках одного из учебных предметов или на
межпредметной

основе

с

целью

продемонстрировать

свои

достижения

в

самостоятельном освоении содержания избранных областей знаний и (или) видов
деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и
результативную

деятельность

(учебно-познавательную,

конструкторскую,

19

социальную, художественно-творческую и другие).
Выбор темы проекта осуществляется обучающимися.
Результатом проекта является одна из следующих работ:
- письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные
материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад и другие);
- художественная творческая работа (в области литературы, музыки,
изобразительного
стихотворного

искусства),

представленная

произведения,

инсценировки,

в

виде

прозаического

художественной

или

декламации,

исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и других;
- материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;
отчётные материалы по социальному проекту.
Требования к организации проектной деятельности, к содержанию и
направленности проекта разрабатываются МАОУ СОШ № 20.
Проект оценивается по критериям сформированности:
-

познавательных

универсальных

учебных

действий,

включающих

способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, умение
поставить проблему и выбрать способы её решения, в том числе поиск и обработку
информации, формулировку выводов и (или) обоснование и реализацию принятого
решения, обоснование и создание модели, прогноза, макета, объекта, творческого
решения и других;
- предметных знаний и способов действий: умение раскрыть содержание
работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой или
темой использовать имеющиеся знания и способы действий;
- регулятивных универсальных учебных действий: умение самостоятельно
планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени;
использовать ресурсные возможности для достижения целей; осуществлять выбор
конструктивных стратегий в трудных ситуациях;
- коммуникативных универсальных учебных действий: умение ясно изложить
и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументированно
ответить на вопросы.

20

2.5. Оценка редметные результатов освоения ООП ООО МАОУ СОШ №
20
Предметные результаты освоения ООП ООО МАОУ СОШ № 20 с учётом
специфики содержания предметных областей, включающих конкретные учебные
предметы, ориентированы на применение обучающимися знаний, умений и навыков
в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, а также на успешное
обучение.
При оценке предметных результатов оцениваются достижения обучающихся
планируемых результатов по отдельным учебным предметам.
. Основным предметом оценки является способность к решению учебнопознавательных и учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном
материале с использованием способов действий, отвечающих содержанию учебных
предметов,

в

том

коммуникативных)

числе

метапредметных

действий,

а

также

(познавательных,

компетентностей,

регулятивных,

соответствующих

направлениям функциональной грамотности.
. Оценка предметных результатов осуществляется педагогическим работником
МАОУ СОШ № 20 в ходе процедур текущего, тематического, промежуточного и
итогового контроля.
Описание оценки предметных результатов по отдельному учебному предмету
включает:
- список итоговых планируемых результатов с указанием этапов их
формирования и способов оценки (текущая (тематическая), устно (письменно),
практика);
- требования к выставлению отметок за промежуточную аттестацию (при
необходимости – с учётом степени значимости отметок за отдельные оценочные
процедуры);
- график контрольных мероприятий.
Стартовая диагностика проводится администрацией МАОУ СОШ № 20 с

21

целью оценки готовности к обучению на уровне основного общего образования.
. Стартовая диагностика проводится в первый год изучения предмета на
уровне основного общего образования и является основой для оценки динамики
образовательных достижений обучающихся.
Объектом оценки являются: структура мотивации, сформированность учебной
деятельности, владение универсальными и специфическими для основных учебных
предметов познавательными средствами, в том числе: средствами работы с
информацией, знаково-символическими средствами, логическими операциями.
Стартовая диагностика проводится педагогическими работниками с целью
оценки готовности к изучению отдельных учебных предметов. Результаты
стартовой диагностики являются основанием для корректировки учебных программ
и индивидуализации учебного процесса.
При

текущей

оценке

оценивается

индивидуальное

продвижение

обучающегося в освоении программы учебного предмета.
. Текущая

оценка

может

быть

формирующей

(поддерживающей

и

направляющей усилия обучающегося, включающей его в самостоятельную
оценочную деятельность) и диагностической, способствующей выявлению и
осознанию педагогическим работником и обучающимся существующих проблем в
обучении.
Объектом текущей оценки являются тематические планируемые результаты,
этапы освоения которых зафиксированы в тематическом планировании по учебному
предмету.
В текущей оценке используется различные формы и методы проверки
(устные и письменные опросы, практические работы, творческие работы,
индивидуальные и групповые формы, само- и взаимооценка, рефлексия, листы
продвижения и другие) с учётом особенностей учебного предмета.
Результаты текущей оценки являются основой для индивидуализации
учебного процесса.
При тематической оценке оценивается уровень достижения тематических
планируемых результатов по учебному предмету.

22

Внутренний мониторинг включает следующие процедуры:
- стартовая диагностика;
- оценка уровня достижения предметных и метапредметных результатов;
- оценка уровня функциональной грамотности;
- оценка уровня профессионального мастерства педагогического работника,
осуществляемого на основе выполнения обучающимися проверочных работ, анализа
посещённых

уроков,

анализа

качества

учебных

заданий,

предлагаемых

педагогическим работником обучающимся.
Содержание и периодичность внутреннего мониторинга устанавливаются
решением педагогического совета МАОУ СОШ № 20. Результаты внутреннего
мониторинга являются основанием подготовки рекомендаций

для текущей

коррекции учебного процесса и его индивидуализации и (или) для повышения
квалификации педагогического работника.
3. Содержательный раздел ООП ООО МАОУ СОШ № 20
3.1. Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» (Приложение 1)
3.2. Рабочая программа по учебному предмету «Литература» (Приложение 2)
3.3. Рабочая программа «Иностранный (английский) язык» (Приложение 3)
3.4. Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный (немецкий) язык»
(Приложение 4)
3.5. Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный (французский) язык»
(Приложение 5)
3.6. Рабочая программа по учебному предмету «Математика» в 5 – 6 классах
(базовый уровень) (Приложение 6)
3.7. Рабочая программа учебного курса «Алгебра» в 7–9 классах (Приложение 7)
3.8. Рабочая программа учебного курса «Геометрия» в 7–9 классах (Приложение 8)
3.9. Рабочая программа учебного курса «Вероятность и статистика» в 7–9 классах
(Приложение 9)
3.10. Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» (базовый уровень)
(Приложение 10)

23

3.11. Рабочая программа по учебному предмету «История» (Приложение 11)
3.12. Рабочая программа по учебному предмету «Обществознание» (Приложение 12)
3.13. Рабочая программа по учебному предмету «География» (Приложение 13)
3.14. Рабочая программа по учебному предмету «Физика» (базовый уровень)
(Приложение 14)
3.15. Рабочая программа по учебному предмету «Химия» (базовый уровень)
(Приложение 15)
3.16. Рабочая программа по учебному предмету «Биология» (базовый уровень)
(Приложение 16)
3.17.

Рабочая программа по учебному курсу «Основы духовно-нравственной

культуры народов России» (Приложение 17)
3.18. Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство»
(Приложение 18)
3.19. Рабочая программа по учебному предмету «Музыка»(Приложение 19)
3.20. Рабочая программа по учебному предмету «Технология» (Приложение 20)
3.21.

Рабочая

программа

по

учебному

предмету

«Физическая

программа

по

учебному

предмету

«Основы

культура»

(Приложение 21)
Рабочая

3.22.

безопасности

жизнедеятельности» (Приложение 22)
3.23. Рабочие программы учебных предметов, части формирумой участниками
образовательных отношений (Приложение 23)
3.24. Рабочие программы внеурочной деятельности (Приложение 24)
3.25. Программа формирования универсальных учебных действий МАОУ
СОШ № 20
Программа формирования универсальных учебных действий МАОУ СОШ №
20 у обучающихся обеспечивает:
- развитие способности к саморазвитию и самосовершенствованию;
-

формирование

внутренней

позиции

личности,

регулятивных,

24

познавательных, коммуникативных УУД у обучающихся;
- формирование опыта применения УУД в жизненных ситуациях для решения
задач общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся,
готовности к решению практических задач;
- повышение

эффективности усвоения

знаний и учебных действий,

формирования компетенций в предметных областях, учебно-исследовательской и
проектной деятельности;
- формирование навыка участия в различных формах организации учебноисследовательской и проектной деятельности, в том числе творческих конкурсах,
олимпиадах, научных обществах, научно-практических конференциях, олимпиадах;
-

овладение

приемами

учебного

сотрудничества

и

социального

взаимодействия со сверстниками, обучающимися младшего и старшего возраста и
взрослыми в совместной учебно-исследовательской и проектной деятельности;
-

формирование

и

развитие

компетенций

обучающихся

в

области

использования ИКТ;
- на уровне общего пользования, включая владение ИКТ, поиском, анализом и
передачей

информации,

презентацией

выполненных

работ,

основами

информационной безопасности, умением безопасного использования средств ИКТ и
Интернет, формирование культуры пользования ИКТ;
- формирование знаний и навыков в области финансовой грамотности и
устойчивого развития общества (Приложение 25)
3.26. Рабочая программа воспитания МАОУ СОШ № 20
Рабочая программа воспитания МАОУ СОШ № 20.предназначена для
планирования и организации системной воспитательной деятельности МАОУ СОШ
№ 20;
- реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой
совместно с семьёй и другими участниками образовательных отношений,
социальными институтами воспитания;
- предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным
духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и

25

нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских базовых
конституционных норм и ценностей;
- предусматривает историческое просвещение, формирование российской
культурной и гражданской идентичности обучающихся. (Приложение 26)

4. Организационный раздел ООП ООО МАОУ СОШ № 20
4.1. Учебный план основного общего образования МАОУ СОШ № 20
Учебный план основного общего образования МАОУ СОШ № 20,
обеспечивает реализацию требований ФГОС ООО, определяет общие рамки отбора
учебного материала, формирования перечня результатов образования и организации
образовательной деятельности.
Учебный план основного общего образования МАОУ СОШ № 20:
- фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся;
- определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов и время,
отводимое на их освоение и организацию;
- распределяет учебные предметы, курсы, модули по классам и учебным
годам.
Учебный план основного общего образования МАОУ СОШ № 20 состоит из
двух

частей:

обязательной

части

и

части,

СОШ

№

20

формируемой

участниками

образовательных отношений.
Учебный план МАОУ

определяет формы проведения

промежуточной аттестации отдельной части или всего объёма учебного предмета,
курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, в соответствии с
порядком, установленнымМАОУ СОШ № 20.
Суммарный объём домашнего задания по всем предметам для каждого класса
не должен превышать продолжительности выполнения 2 часа – для 5 класса, 2,5
часа – для 6-8 классов, 3,5 часа – для 9-11 классов. (Приложение 27)

26

4.2. Календарный учебный график МАОУ СОШ № 20
Организация образовательной деятельности осуществляется по учебным
четвертям. Режим работы МАОУ СОШ № 20 - 6-дневная учебная неделя с учетом
законодательства Российской Федерации.
Продолжительность учебного года при получении основного общего
образования составляет 34 недели.
Учебный год в МАОУ СОШ № 20 начинается 1 сентября. Если этот день
приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый,
следующий за ним, рабочий день.
Учебный год в МАОУ СОШ № 20 заканчивается 26 мая. Если этот день
приходится на выходной день, то в этом случае учебный год заканчивается в
предыдущий рабочий день. Для 9 классов окончание учебного года определяется
ежегодно в соответствии с расписанием государственной итоговой аттестации.
С целью профилактики переутомления в федеральном календарном учебном
графике предусматривается чередование периодов учебного времени и каникул.
Продолжительность каникул должна составлять не менее 7 календарных дней.
Продолжительность учебных четвертей составляет: I четверть – 8 учебных
недель (для 5–9 классов), II четверть – 8 учебных недель (для 5–9 классов), III
четверть – 11 учебных недель (для 5–9 классов), IV четверть – 7 учебных недель
(для 5–9 классов).
Продолжительность урока - 40 минут.
Расписание уроков составляется с учетом дневной и недельной умственной
работоспособности

обучающихся

и

шкалы

трудности

учебных предметов,

определенной гигиеническими нормативами.
. Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение
учебной недели, при этом объём максимально допустимой нагрузки в течение дня
составляет:
- обучающихся 5 и 6 классов – не более 6 уроков, для обучающихся 7-9
классов – не более 7 уроков.
Занятия начинаются не ранее 8 часов утра и заканчиваются не позднее 19
часов.

27

Факультативные

занятия

и

занятия

по

программам

дополнительного

образования планируют на дни с наименьшим количеством обязательных уроков.
Между началом факультативных (дополнительных) занятий и последним уроком
необходимо организовывать перерыв продолжительностью не менее 20 минут.
(Приложение 28)
4.3. План внеурочной деятельности
Внеурочная

деятельность

направлена

на

достижение

планируемых

результатов освоения ООП ООО МАОУ СОШ № 20 (личностных, метапредметных
и предметных) и осуществляется в формах, отличных от урочной.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью
ООП ООО МАОУ СОШ № 20.
План внеурочной деятельности представляет собой описание целостной
системы функционирования МАОУ СОШ № 20 в сфере внеурочной деятельности.
Формы реализации внеурочной деятельности МАОУ СОШ № 20 определяет
самостоятельно.
Формы

внеурочной

деятельности

предусматривают

активность

и

самостоятельность обучающихся, сочетают индивидуальную и групповую работу;
обеспечивают гибкий режим занятий (продолжительность, последовательность),
переменный состав обучающихся, проектную и исследовательскую деятельность (в
том числе экспедиции, практики), экскурсии (в музеи, парки, на предприятия и
другие), походы, деловые игры и другое.
.В

зависимости

от

конкретных

условий

реализации

основной

общеобразовательной программы МАОУ СОШ № 20, числа обучающихся и их
возрастных

особенностей

допускается

формирование

учебных

групп

из

обучающихся разных классов в пределах одного уровня образования (Приложение
29).
4.4. Календарный план воспитательной работы МАОУ СОШ № 20
Календарный

план

воспитательной

образовательных организаций.

работы

является

единым

для

28

Календарный план воспитательной работы может быть реализован в рамках
урочной и внеурочной деятельности.
МАОУ СОШ № 20

вправе наряду с федеральным календарным планом

воспитательной работы проводить иные мероприятия согласно рабочей программе
воспитания,

по

ключевым

направлениям

воспитания

и

дополнительного

образования детей.
Сентябрь:
1 сентября: День знаний;
3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в
борьбе с терроризмом;
8 сентября: Международный день распространения грамотности;
10 сентября: Международный день памяти жертв фашизма.
Октябрь:
1 октября: Международный день пожилых людей; Международный день
музыки;
4 октября: День защиты животных;
5 октября: День учителя;
25 октября: Международный день школьных библиотек;
Третье воскресенье октября: День отца.
Ноябрь:
4 ноября: День народного единства;
8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел России;
Последнее воскресенье ноября: День Матери;
30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.
Декабрь:
3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день инвалидов;
5 декабря: День добровольца (волонтера) в России;
9 декабря: День Героев Отечества;
12 декабря: День Конституции Российской Федерации.

29

Январь:
25 января: День российского студенчества;
27 января: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады;
День освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря смерти» АушвицБиркенау (Освенцима) – День памяти жертв Холокоста.
Февраль:
2 февраля: День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве;
8 февраля: День российской науки;
15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за
пределами Отечества;
21 февраля: Международный день родного языка;
23 февраля: День защитника Отечества.
Март:
8 марта: Международный женский день;
18 марта: День воссоединения Крыма с Россией;
27 марта: Всемирный день театра.
Апрель:
12 апреля: День космонавтики;
19 апреля: День памяти о геноциде советского народа нацистами и их
пособниками в годы Великой Отечественной войны.
Май:
1 мая: Праздник Весны и Труда;
9 мая: День Победы;
19 мая: День детских общественных организаций России;
24 мая: День славянской письменности и культуры.
Июнь:
1 июня: День защиты детей;
6 июня: День русского языка;
12 июня: День России;

30

22 июня: День памяти и скорби;
27 июня: День молодежи.
Июль:
8 июля: День семьи, любви и верности.
Август:
Вторая суббота августа: День физкультурника;
22 августа: День Государственного флага Российской Федерации;
27 августа: День российского кино.
(Приложение 30)